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4月22日，北京語言大學(xué)語言資源高精尖創(chuàng)新中心通過線上學(xué)術(shù)發(fā)布會(huì)的形式，正式推出世界語言和文字基本知識(shí)庫、世界語言文字名稱中文譯寫規(guī)則（簡(jiǎn)稱“兩庫一藍(lán)本”）以及“漢語語音點(diǎn)查詢系統(tǒng)”。

語言是了解一個(gè)國(guó)家最好的鑰匙，為了讓國(guó)人更好地了解全世界的語言文字基本情況，語言資源高精尖創(chuàng)新中心設(shè)立了由孫宏開先生和黃行先生聯(lián)合主持的“語言識(shí)別理論及語言數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法論研究”重大項(xiàng)目，在全球范圍內(nèi)匯聚各種權(quán)威開源信息，經(jīng)整理加工，構(gòu)建“世界語言基本知識(shí)庫”和“世界文字基本知識(shí)庫”，重點(diǎn)展現(xiàn)世界上7000多種已知語言的存在狀況和使用狀況，具體內(nèi)容包括：世界諸語言的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)語言代碼（ISO 639-3）、語言名稱、使用人口、地理分布、語言地位和活力、語言系屬、語言類型、方言情況、文字情況等。此外，項(xiàng)目組還基于我國(guó)已有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和全球主流翻譯軟件的翻譯結(jié)果，以英語音節(jié)和漢字對(duì)照的方式，研制了“世界語言文字名稱中文譯寫規(guī)則”，為世界語言文字名稱的中文翻譯和文獻(xiàn)檢索提供了學(xué)術(shù)藍(lán)本。

本次發(fā)布會(huì)上，語言資源高精尖創(chuàng)新中心特聘研究員黃行先生還介紹了諸多基于“兩庫一藍(lán)本”提煉總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)，包括：世界上語言數(shù)量最多和最少的國(guó)家，世界諸語言的活力地位情況，所轄語種超過100種的全球10大語系，世界上作為母語使用人口最多的20種語言，世界上作為官方語言分布國(guó)家最多的10種語言，中國(guó)和14個(gè)陸地鄰國(guó)共有的50余種跨境語言，全世界主要文字的樣態(tài)和源流關(guān)系以及中國(guó)文字與世界文字的源流關(guān)系，依據(jù)“一藍(lán)本”首次譯寫的部分語言的中文名稱等。

北京語言大學(xué)李宇明教授在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)高度評(píng)價(jià)了“兩庫一藍(lán)本”。他認(rèn)為“兩庫”進(jìn)一步向國(guó)內(nèi)普及了世界語言文字基本知識(shí)，將在諸多領(lǐng)域發(fā)揮重要的應(yīng)用價(jià)值：第一，服務(wù)教育和科研，將世界語言文字的最新知識(shí)補(bǔ)充到教科書中，有利于學(xué)生更加客觀全面地了解世界的語言文字情況，相關(guān)知識(shí)庫也為今后編寫《世界語言志》、更科學(xué)地劃分語言和方言等提供了知識(shí)支撐；第二，服務(wù)國(guó)家外語規(guī)劃，例如，阿拉伯語、俄語、英語是“一帶一路”地區(qū)作為官方語言使用最廣的三種語言，因此要重視培養(yǎng)俄語和阿拉伯語的人才語言規(guī)劃；第三，服務(wù)國(guó)家安全，例如，我國(guó)和周邊國(guó)家有數(shù)量眾多的跨境語言，研究好利用好這些語言，對(duì)睦鄰友好和邊防安全等都大有裨益。他還認(rèn)為“世界語言文字名稱中文譯寫規(guī)則”為規(guī)范和新譯世界語言的中文名稱提供了重要的學(xué)術(shù)藍(lán)本，希望能不斷完善爭(zhēng)取在不遠(yuǎn)的將來成為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、北京外國(guó)語大學(xué)顧曰國(guó)教授認(rèn)為以往的語言學(xué)研究更多關(guān)注的是語言與個(gè)人的關(guān)系，對(duì)世界語言的總體情況尤其是語言與國(guó)家的關(guān)系關(guān)注不夠。“兩庫一藍(lán)本”基于科學(xué)的規(guī)劃方案，充分考慮了語言和國(guó)家之間的關(guān)系，取得的成果對(duì)語言本體研究、人工智能、語言學(xué)習(xí)等都具有重要的參考借鑒意義。他還詳細(xì)介紹了國(guó)內(nèi)外在語言與人腦、語言與人工智能、語言與人類健康等方面的最新研究動(dòng)態(tài)。

助教、助學(xué)、助用，漢語語音點(diǎn)查詢系統(tǒng)軟件雖小、作用很大。語言資源高精尖創(chuàng)新中心特聘研究員、“漢語國(guó)際教育優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源建設(shè)與應(yīng)用”重大項(xiàng)目負(fù)責(zé)人姜麗萍教授在本次發(fā)布會(huì)上詳細(xì)介紹了漢語語音點(diǎn)查詢系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要面向海內(nèi)外漢語教師、普通話培訓(xùn)人員及相關(guān)研究人員等專業(yè)人士，為可用于漢語教學(xué)、教材編寫、漢語語音研究以及普通話測(cè)試練習(xí)等領(lǐng)域的一個(gè)輔助教研平臺(tái)。

漢語語音點(diǎn)查詢系統(tǒng)目前僅開發(fā)電腦版，尚未開發(fā)手機(jī)版，主要提供以語音點(diǎn)為檢索條件的詞匯查詢，對(duì)不同詞表里的所有字詞進(jìn)行篩選和展示，查詢結(jié)果窮盡列出符合某一語音點(diǎn)或某一語音點(diǎn)組合信息的所有字詞，同時(shí)提供詞表來源及等級(jí)的限定。這里的語音點(diǎn)包括：聲母、韻母、聲調(diào)、聲韻母語音特征，及輕聲、兒化、變調(diào)等音變現(xiàn)象。

漢語語音點(diǎn)查詢系統(tǒng)有五種查詢方式，具體為：?jiǎn)巫炙阉鳌h語拼音、聲母和韻母語音特征、雙音節(jié)及多音節(jié)組合、音變。用戶可根據(jù)自己的需求選擇相應(yīng)的查詢方式進(jìn)行檢索。

漢語語音點(diǎn)查詢系統(tǒng)的數(shù)據(jù)來源，目前收錄了《漢語國(guó)際教育用分級(jí)漢字表》（簡(jiǎn)稱3000字表）、《HSK詞匯大綱》（簡(jiǎn)稱HSK5000詞）、《普通話水平測(cè)試用普通話詞語表》（簡(jiǎn)稱PSC詞表）等字詞表，共有3800多個(gè)漢字，17700多個(gè)詞條。系統(tǒng)對(duì)所錄入漢字的拼音、聲母、韻母、聲調(diào)、來源等進(jìn)行了標(biāo)注，對(duì)所錄入詞匯的拼音、音節(jié)數(shù)、等級(jí)/來源等也進(jìn)行了標(biāo)注。

漢語語音點(diǎn)查詢系統(tǒng)將根據(jù)用戶的使用情況和反饋進(jìn)行優(yōu)化、升級(jí)，后續(xù)還會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)充字表和詞表的數(shù)量，將《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中的漢字表、詞匯表等信息及時(shí)添加到漢語語音點(diǎn)查詢系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中，最大限度地滿足用戶的需求。

北京大學(xué)劉元滿教授在現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)中指出，漢語語音點(diǎn)查詢系統(tǒng)“急”教師之所需，從漢語教學(xué)最初應(yīng)該解決的語音教學(xué)問題入手，查詢界面“可視、可感”，不僅有利于學(xué)生查詢學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)語音，更方便教師備課，開展教學(xué)工作。同時(shí)，該系統(tǒng)設(shè)計(jì)融入大綱意識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，除服務(wù)國(guó)內(nèi)外對(duì)外漢語教學(xué)外，也能應(yīng)用于少數(shù)民族地區(qū)普通話教學(xué)，在推進(jìn)國(guó)家語言文字事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮作用，應(yīng)用前景廣泛。

北京外國(guó)語大學(xué)張曉慧教授指出漢語語音點(diǎn)查詢系統(tǒng)的成功研制進(jìn)一步反映了國(guó)際中文教育日趨規(guī)范并且注重標(biāo)準(zhǔn)的制定。語音教學(xué)是漢語教學(xué)中最基礎(chǔ)、關(guān)鍵、現(xiàn)實(shí)的教學(xué)階段，漢語語音點(diǎn)查詢系統(tǒng)集語音、詞匯和意義為一體，為教學(xué)者在有限的的時(shí)間查找詞匯，夯實(shí)學(xué)生語音基礎(chǔ)提供了資源。教師在語音教學(xué)中，依據(jù)等級(jí)、高低頻等選擇例子，“喚醒”學(xué)生最近學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)效果會(huì)大大提升。同時(shí)，張教授指出，該系統(tǒng)對(duì)于本土教師普通話教學(xué)開展、漢教教師培訓(xùn)、語音研究與定量分析、教材編寫等也將發(fā)揮重要功用，可以提高師資隊(duì)伍語音教學(xué)的專業(yè)性，讓教材編寫更加規(guī)范、科學(xué)。

北京語言大學(xué)李宇明教授認(rèn)為在全新的教育時(shí)代，開發(fā)優(yōu)秀的語言教學(xué)軟件應(yīng)當(dāng)秉持“助教”、“助學(xué)”、“助用”理念，即幫助教師教學(xué)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和生活邏輯，幫助其在各領(lǐng)域的工作和生活中更好地使用語言解決實(shí)際問題，姜麗萍教授領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)在這方面進(jìn)行了非常有益的的探索。李宇明教授指出隨著線下教育不斷向線上、線下相結(jié)合的模式轉(zhuǎn)型，需要重新組織全新的、多學(xué)科結(jié)合的教研模式和教學(xué)團(tuán)隊(duì)，讓大家在學(xué)習(xí)資源建設(shè)、課件制作、課程講授、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析、學(xué)習(xí)效果反饋等環(huán)節(jié)各司其職，最終真正實(shí)現(xiàn)“因材施教”“因人施教”。應(yīng)當(dāng)借鑒公司化運(yùn)作模式，有計(jì)劃、有規(guī)模、成系統(tǒng)地向教師和學(xué)習(xí)者提供語言學(xué)習(xí)資源，讓師生把精力真正放到教和學(xué)上，從繁瑣的事務(wù)性工作中解放出來。最后，李宇明教授希望將來有更多的高校、學(xué)者和社會(huì)大眾參與到此類項(xiàng)目中，讓全世界“任何愿意學(xué)漢語的人”和“任何幫助他人學(xué)漢語的人” 都能更好地受益。

據(jù)悉，自2016年成立以來，北京語言大學(xué)語言資源高精尖創(chuàng)新中心著力建設(shè)“語言資源庫”、“‘語言通’智能服務(wù)”、“語言文化博物館”三大工程，通過搭平臺(tái)、聚人才、接任務(wù)、出成果、建學(xué)科，在語言資源戰(zhàn)略保有保護(hù)，語言智慧學(xué)習(xí)資源建設(shè)與開發(fā)，領(lǐng)域語言資源建設(shè)與智能應(yīng)用等方面，產(chǎn)出了一批服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需要、對(duì)接北京市重大需求、引領(lǐng)學(xué)術(shù)前沿的語言資源成果和智能技術(shù)產(chǎn)品，得到了國(guó)家、社會(huì)和學(xué)界的高度認(rèn)可。