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新學(xué)期伊始，由華南理工大學(xué)新聞與傳播學(xué)院組織創(chuàng)作的網(wǎng)絡(luò)音頻作品《普粵雙語誦讀 詩意嶺南》在中宣部“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺強(qiáng)國之聲“大學(xué)生朗讀”頻道上線推出。

聽今朝灣區(qū)新聲，賞古時(shí)嶺南風(fēng)貌。該作品通過粵港澳大灣區(qū)青年之新聲，帶領(lǐng)聽眾走進(jìn)古詩詞中的嶺南，共賞嶺南之景，同嘗喜憂之思。作品由九首古詩詞組成，采用普通話和粵語進(jìn)行雙語誦讀。“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，《惠州一絕》直抒對嶺南風(fēng)物的熱愛之情；《定風(fēng)波·南海歸贈王定國侍人寓娘》名句“試問嶺南應(yīng)不好，卻道：此心安處是吾鄉(xiāng)”，寄寓著詩人樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度；《西江夜行》中的“悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情”，飽含詩人的思鄉(xiāng)之情，華工學(xué)子通過深情的朗誦，向聽眾傳遞出對這些意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的嶺南詩詞的理解與演繹。

作品上線“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”

中宣部宣傳輿情研究中心、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺發(fā)來賀信，肯定了學(xué)校在過去一年里堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局、開拓創(chuàng)新、勇闖新路，建好用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”各項(xiàng)工作不斷取得的新成效。賀信指出，華南理工大學(xué)為學(xué)習(xí)強(qiáng)國提供《普粵雙語誦讀 詩意嶺南》等優(yōu)質(zhì)有聲作品，為持續(xù)做好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺的推廣使用，深化學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

“聽見花開”詩詞朗誦

3月5日正值驚蟄，主創(chuàng)成員代表還應(yīng)邀參與了由廣州市人民政府新聞辦公室與廣州市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會聯(lián)合主辦的“詩意花城·聽見花開”灣區(qū)詩詞之夜活動。在由國家一級演員、著名配音導(dǎo)演、來自抗疫一線的醫(yī)生等人聯(lián)袂演出的“聽見花開”詩詞朗誦環(huán)節(jié)中，《普粵雙語誦讀 詩意嶺南》主創(chuàng)成員代表王瑞樅、蔡依希朗誦了《約同人游拾翠洲》和《九日登鎮(zhèn)海樓》兩首古詩，通過普粵雙語形式展現(xiàn)了花城廣州的朝氣和活力。

對于各界的關(guān)注與支持，新聞與傳播學(xué)院、粵港澳大灣區(qū)網(wǎng)絡(luò)視聽創(chuàng)作與研究中心以及參與師生們倍受鼓舞。大家表示，將嶺南詩詞通過網(wǎng)絡(luò)音頻形式進(jìn)行傳播，不僅能讓廣大聽眾更加深入地感受嶺南文化的獨(dú)特魅力，而且深化了對于推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的認(rèn)知。新的一年，將繼續(xù)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步面向基層、面向青少年，不斷推進(jìn)守正創(chuàng)新、凝聚人心，以優(yōu)異成績共迎黨的二十大勝利召開，進(jìn)一步做好中國故事的講述者和中國聲音的傳播者，發(fā)出新時(shí)代華南理工學(xué)子的“強(qiáng)國之聲”。

作品錄制

據(jù)了解，《普粵雙語誦讀 詩意嶺南》自創(chuàng)作伊始，就吸引了來自多個(gè)院系的30余位學(xué)生踴躍報(bào)名。經(jīng)過多輪選拔，共8位學(xué)生參與音頻錄制，2位學(xué)生參與文案策劃。

創(chuàng)作過程中，指導(dǎo)教師、新聞與傳播學(xué)院張陸園副教授和學(xué)生團(tuán)隊(duì)密切配合，多次召開線上線下會議，深入討論主題定位、文稿內(nèi)容、海報(bào)風(fēng)格等諸多問題，不斷調(diào)整、反復(fù)修改，常常討論和錄制到深夜，力求高質(zhì)量地完成誦讀、錄制、剪輯、審聽等工作。團(tuán)隊(duì)成員互相幫助，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，有的學(xué)生主動提供技術(shù)支持，有的學(xué)生積極幫助同伴學(xué)習(xí)使用專業(yè)設(shè)備，還有研究生充分發(fā)揮其本科播音主持專業(yè)優(yōu)勢，為其他同伴提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)和修改建議。為了準(zhǔn)確生動地呈現(xiàn)粵語誦讀的韻味，團(tuán)隊(duì)成員還對許多字詞的粵語讀音進(jìn)行了多次查證和反復(fù)練習(xí)。（圖文/通訊員 梁悅瞳 新聞與傳播學(xué)院）

附：參與朗讀活動的學(xué)子感想

作為一個(gè)土生土長的廣州人，弘揚(yáng)粵語文化是我一直努力奮斗的目標(biāo)。在本次活動中，我參與了普通話和粵語雙語誦讀，粵語獨(dú)特的九聲六調(diào)更能體現(xiàn)出古詩詞的古音韻律之美，我希望借此機(jī)會讓更多人對粵語產(chǎn)生興趣，感受到嶺南文化的魅力所在。

新聞與傳播學(xué)院 蔡依希

很榮幸能參加“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺的朗讀活動。在實(shí)踐過程中，我提高了自己的誦讀技巧，學(xué)習(xí)了嶺南文化相關(guān)知識。同學(xué)們?nèi)翰呷毫Γ诶蠋煹闹笇?dǎo)下完成了作品，這種氛圍也讓我感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的魅力。

新聞與傳播學(xué)院 王瑞樅

非常感謝“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺和學(xué)校給予的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝指導(dǎo)老師與同學(xué)們對我的幫助。《詩意嶺南》是我們團(tuán)隊(duì)共同努力的成果。未來我會繼續(xù)堅(jiān)持用聲音傳承嶺南文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

新聞與傳播學(xué)院 黃宇恒

這次活動中，我參與了內(nèi)容選題和音頻錄制工作，讓我有機(jī)會深入了解嶺南文化這一中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，和大家一起領(lǐng)略嶺南風(fēng)情。

新聞與傳播學(xué)院 渠戈菲

讓嶺南古詩詞以年輕化的形式在新媒體平臺上再現(xiàn)光彩，讓更多人能通過網(wǎng)絡(luò)音頻品味嶺南風(fēng)韻。

新聞與傳播學(xué)院 梁悅瞳

通過與老師同學(xué)們共同分享討論嶺南詩詞，我領(lǐng)略到詩人用詞的精妙和嶺南文化的風(fēng)韻。

新聞與傳播學(xué)院 冀怡欣

在參與本次朗讀活動的過程中，我得到了老師和師姐在播音技巧方面的耐心指導(dǎo)，也深刻地領(lǐng)悟了當(dāng)代青年傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義。這是我第一次參加由團(tuán)隊(duì)合作完成的朗讀節(jié)目，在活動中我對團(tuán)隊(duì)精神有了新的體會。

食品科學(xué)與工程學(xué)院 趙苑廷

在音頻專輯的制作過程中，我感受到了嶺南民俗與風(fēng)光的獨(dú)特魅力，為祖國的大好河山而感到自豪和驕傲。未來，我希望自己能不斷進(jìn)步，爭取更好地傳播“灣區(qū)新聲”。

外國語學(xué)院 劉豫

在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺代表學(xué)校“發(fā)聲”，從參與選題討論到最后錄制音頻，團(tuán)隊(duì)內(nèi)的老師和同學(xué)都付出了很多心血。希望未來可以繼續(xù)錄制更多優(yōu)質(zhì)的作品，與大家共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

電力學(xué)院 楊保琪

很高興能用聲音傳播華工學(xué)子的能量，傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。音頻作品的順利完成離不開我們對華工的熱愛，對傳播嶺南文化的熱情。未來希望能錄制更多優(yōu)質(zhì)的作品，傳播華工聲音，傳播嶺南聲音。

設(shè)計(jì)學(xué)院 葛宜靜