陜西師范大學活用紅色資源打造特色思政課——走心“金課群”激活思政課堂
石峰千仞，蒼崖壁立。陜西銅川照金薛家寨，陜甘邊革命根據地舊址，經過近90年風雨洗禮，重巒疊嶂中，游擊隊駐地、紅軍醫院、被服廠.....仍訴說著不朽的歷史故事。“踏尋革命先輩的足跡，感受他們鋼鐵般的意志。對比當下，我們所遇的煩惱、挫折都顯得那么渺小。”日前，在一堂“四史”學習教育實踐課上，陜西師大馬克思主義學院本科生楊淑婷說。
2019年3月，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，思想政治理論課要堅持在改進中加強、在創新中提高，及時更新教學內容、豐富教學手段，不斷改善課堂教學狀況，防止形式化、表面化。如何打造特色思政“金課”，讓課程“亮”起來，讓課堂“活”起來，讓思政課教師隊伍“強”起來，陜西師大探索的步伐從未停歇。
走心“金課群”，埋下真善美的種子
“我有責任踐行‘西部紅燭精神’，朝著‘四有’好老師目標邁進，把青年習近平的榜樣力量傳遞給千千萬萬中小學生。”即將畢業的公費師范生王娟選擇從西部來，回西部去，剛入學的一堂課給了她不斷前行的力量。
2017年9月，剛剛入學的王娟迎來了大學第一課——“理想信念與卓越師范人才培養——《習近平的七年知青歲月》導讀”。課堂上，教師引導學生，將沉甸甸的教材先“讀厚”再“讀薄”，青年習近平艱難困苦、玉汝于成的歷練故事，從書中慢慢走到學生心中。
在陜西，革命故事說不盡，紅色基因永賡續。2017年以來，陜西師大緊密結合陜西紅色資源優勢和學校教師教育辦學特色，已先后開設了“理想信念與卓越師范人才培養——《習近平的七年知青歲月》導讀”等4門特色思政“金課”。
“‘四史’學習教育理論講座”課一經公布，每場300個名額就被“秒搶”，6天6場講座，報告廳座無虛席，近2000人次參與，學生們跟著陜西師大副校長、馬克思主義學院院長任曉偉一起回顧社會主義的發展歷程；2020年秋季學期開設的“中共中央在延安十三年史”選修課上，學生們認真聆聽殷一博副教授對延安精神的解讀，不時記著筆記，對中國共產黨人的初心和使命有了更深刻的理解……
今年，黨史學習教育啟動后，學校及時面向2019級、2020級卓越教師實驗班公費師范生開設“中國共產黨百年史——黨史學習教育系列理論講座”課，引導學生學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。
“我們要用活每一份紅色資源，與時俱進地推動思政課建設，形成公共課和專業課、必修課和選修課適時聯動、有機補充的‘集群’效應，在青年學子心中埋下真善美的種子。”馬克思主義學院副院長劉力波說。
“百變”新課堂，澆灌思政魅力之花
從課內到課外、從線下到線上、從“教”為中心到“學”為中心……幾年來，師生們一起打造“百變”課堂，使思政課作為立德樹人關鍵課程的作用發揮得更鮮明、更充分。
在延安，中共七大會址中央大禮堂，師生們走進歷史現場，重溫入黨誓詞；在嵐皋，學生們走向田間地頭，了解脫貧攻堅新成就，思考著中國共產黨領導全國人民創造的這場彪炳史冊的人間奇跡的重大意義……回程的車上，課程微信群被學生們發出的“謝謝老師”“感觸太深了”“老師們辛苦了”刷屏。一場場實踐開展下來，課程內容入腦入心了，師生們的心也貼得更近了。
陜西師大還對4門課程進行全程錄制，著力打造慕課群。其中，“理想信念與卓越師范人才培養——《習近平的七年知青歲月》導讀”課在2020年4月上線“學習強國”，累計播放量已超兩千萬次。“紅燭思政”等新媒體平臺的運用，虛擬仿真技術的引入，讓“金課群”實現了課堂育人、社會實踐育人和網絡育人的多維聯動和有機結合。
實力“師者團”，凝聚信仰的力量
一張大圓桌，一塊大屏幕，馬克思主義學院集體備課室，是思政課教師每兩周就要相聚一次的地方。在這里，大家集思廣益、碰撞火花。
“如何講好抗日游擊戰爭的戰略戰術？”圍繞“中共中央在延安十三年史”的授課難點，教師們開始了熱烈研討。“課要上好，內容為王。課前說課、課堂聽課、課后根據反饋及時調整……每一堂干貨滿滿、精彩紛呈的‘金課’，都是這樣慢慢‘磨’出來的。”劉力波說。
陜西師大73名專任思政課教師中有教授16人、副教授28人，“全國優秀中青年思政課教師擇優資助計劃入選者”“全國高校思想政治課教師年度影響力人物”“全國思政課教學展示獲獎者”等都名列其中。備課會上，卸掉光環，他們把每一堂課都當成新的起點。
在建強現有思政課教師隊伍的同時，陜西師大高度重視中青年骨干思政課教師培訓工作：吸納優秀的研究生作為助教，激活課堂動力，還結合學校對口支援工作，重點與新疆師范大學等高校開展“手拉手”集體備課活動，加大思政“金課”輻射范圍，在交流合作中提高隊伍素質。
“培根鑄魂，啟智潤心，對馬克思主義的堅定信仰、對社會主義和共產主義的強大信念，已在我們思政課教師心中深深扎根，正在學生心中開花結果。”任曉偉說，未來，學校將按照“大思政”的建設思路，繼續堅持問題導向和目標導向相結合，堅持守正和創新相統一，推動思政課建設內涵式發展，助推學校事業高質量發展。
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